JTIE 2016, 8(2):25-41 | 10.5507/jtie.2016.011

TEACHERS´ AND PUPILS´ ATTITUDES TOWARD TECHNICAL EDUCATION

Mária KOŽUCHOVÁ, Jana ČOPÍKOVÁ
Pedagogická fakulta KU v Ružomberku
Štátny pedagogický ústav, Bratislava

In September 2008, Slovakia experienced significant curricular reform: creation of a two-level curriculum. Not all of standards have been developed to help teachers and pupils to fulfill the educational goals and become supportive for the pupils´ assessment. Therefore, National Institute for Education has created a new expert commissions for educational areas. Their role was to review the educational standards and to propose changes resulting from their verification  in selected schools. The article presents the results of a theoretical analysis of innovative educational program for technical education at primary school in Slovak republic and also presents results of empirical research of teachers´ and pupils´ attitudes toward technical education.

Keywords: curriculum reform, primary level, technical education, technical skills, standard of education

Received: March 13, 2016; Accepted: April 27, 2016; Prepublished online: May 3, 2016; Published: October 27, 2016

Download citation

References

  1. Allport, G. W. (1935). Attitudes. In C. Murchison (Ed.), Handbook of social psychology. Worcester, Mass: Clark University Press.
  2. Arnold, J. (Ed.). (2007). Psychologie práce. Computer Press.
  3. Boy, G. A. (2013). From STEM to STEAM: Toward a Human - Centered Education, Creativity & Learning Thinking. In European Conference on Cognitive Ergonomic (ECCE 2013), Université Toulouse le Mirail, France. Go to original source...
  4. Brotherton, P.N. & Preece P.F.W. (1995). Science Process Skills: Their Nature and Interrelationships. Research in Science and Technological Education, No.13, p. 5-11. Go to original source...
  5. Čáp, J. & Mareš, J. (2007). Psychologie pro učitele. Praha: Portál.
  6. Dostál, J. & Kožuchová, M. (2016). Badatelský přístup v technickém vzdělávání : teorie a výsledky výzkumu. Olomouc: Univerzita Palackého. Go to original source...
  7. Gavora, P. (Ed.). (2010). Elektronická učebnica pedagogického výskumu. [online]. Bratislava: Univerzita Komenského. Dostupné na: http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/
  8. Hendl, J. (2009). Přehled statistických metod. Analýza a metaanalýza dat. Praha: Portál.
  9. Hlaďo, P. (2012). Profesní orientace adolescentů : poznatky z teorií a výzkumů. Brno : Konvoj.
  10. Inovovaný ŠVP pre 1. stupeň ZŠ. Človek a svet práce. Pracovné vyučovanie. Dostupné na internete: http://www.statpedu.sk/clanky/inovovany-statny-vzdelavaci-program-inovovany-svp-pre-1stupen-zs/clovek-svet-prace
  11. Kol. autorov z EURYBASE (http://www.eurydice.org), v databáze CEDEFOP. (2010). Struktury systémů vzdělávání a odborné přípravy v Evropě . Česká republika, 2009/10. Dostupné na internete: https://www.google.sk/search?q=%C5%A1trukt%C3%BAra+syst%C3%A9mov+vzdel%C3%A1vania+v+EU&ie=utf-8&oe=utf-8&gws_rd=cr&ei=yHkHV9-TDaPC6QS9gp3wAQ
  12. Kozík, T. (Ed.). (2013). Analýza a zdôvodnenie revízie vzdelávacej oblasti Človek a svet práce In: Učiteľské noviny : dvojtýždenník o školstve a vzdelávaní. - ISSN 0139-5769, Roč. 60, č. 11 (2013), s. 25-27.
  13. Kožuchová, M. & Pavelka, J. (2007a). Európska dimenzia vedecko-technickej gramotnosti v profile absolventa základnej školy = European dimension for the scientific and technical literacy of the basic school graduate. In: Kompetencje kluczowe kategorią pedagogiki : studia porównawcze polsko-słowackie. Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, str. 198-208.
  14. Kožuchová, M. & Pavelka, J. (2007b). Požiadavky na vedecko-technickú gramotnosť absolventa základnej školy. In: Absolvent základní školy. Brno : Masarykova univerzita. - S. 168-178.
  15. Kožuchová, M. (2009). Rozvoj kognitívnych schopností prostredníctvom kladenia otázok. In: Príprava učiteľov v procese školských reforiem. Prešov : Prešovská univerzita, 2009. S. 427-433. ISBN 978-80-555-0024-9
  16. Kožuchová, M. (2015). Basic Curriculum Changes in Technical Education at Elementary Schools in the Slovak Republic . In: Edukacja elementarna w teorii i praktyce : kwartalnik dla nauczycieli. - ISSN 1896-2327, Rocz. 37, num. 3 (2015), s. 105-113.
  17. Nakonečný, M. (2009). Sociální psychologie. Praha: ACADEMIA
  18. Ondrejkovič, P. (2007). Úvod do metodológie spoločenskovedného výskumu. Bratislava: VEDA..
  19. Oravcová, J. (2004). Sociálna psychológia. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, Fakulta humanitných vied, 2004. 314s. ISBN 80-8055-980-5.
  20. Pavlov, I. (2010). Môže profesijný zákon priniesť vyššiu kvalitu do práce našich učiteľov, škôl a výsledkov našich žiakov? In: Učiteľské noviny, roč. 58, č.4/5, 25.1.2010, s. 4-5, ISSN0139-5769.
  21. Piaget, J. (1951). Play, Dreams and Imitation in Childhood. London: Routledge and Kegan Paul Ltd.
  22. Programové vyhlásenie vlády SR. (2012). Dostupné na internete: http://www.minedu.sk/index.php?lang=sk&rootId=6596
  23. Spilková, V. & Vašutová, J. (2008). Učitelská profese v měnících se požadavcích na vzdělávaní. Praha: Pedagogická fakulta Univerzita Karlova. ISBN 978-80-7290-384-9.
  24. Vašutová, J. (2008). Učitelé versus kurikulární reforma: české poznatky a zkušenosti. Pedagogické rozhľady , 2008/3, s. 7-10.
  25. Wicker, A W. (1969). Attitudes versus actions: The relationship of verbal and overt behavioral responses to attitude objects. J. Soc. Issues 25:41-78. [University of Wisconsin, Milwaukee, WI]. Go to original source...
  26. Zákon č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov.