JTIE 2010, 2(3):17-19 | 10.5507/jtie.2010.041

OPTIMIZATION OF EDUCATION IN THE AREA OF OHS

Mária MUCHOVÁ1, Vladimír SOTÁK1, Robert SOTÁK3
1 Katedra techniky a informačných technológií,, PF UKF v Nitre, Dražovská cesta 4, Nitra, SK
3 Katedra techniky a informačných technológií, PF UKF v Nitre, Dražovská cesta 4, Nitra, SK

The issue of course content in the field of OHS is divided into three main groups. It deals with the subjects whose content is aimed at an area of legislation, technical orientation and finally the creation of habits and skills in the interpretation of knowledge in the particular subjects. Improvement of OHS education will be based on the results of research conducted within the framework of Ph.D. studies at KTaIT. Dominant theme in this field is the optimization of education in OHS .It will be essential to identify possible opportunities for improvement in the teaching system and its fundamental elements which are the principles, objectives, content, methods, forms and means of education. For training in OHS area and subsequently in all educational activities carried out by the security engineer must respect the specifications of this type of education. These specifications appertain to the degree of variability of individual elements of the didactic system.

Keywords: work safety, education, technical subject, teaching system

Published: December 1, 2010

Download citation

References

  1. HATINA T., KORDOŠOVÁ M., MATULOVÁ S., PERICHTOVÁ B., ŠKVARKOVÁ V.: Encyklopedický súbor bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci. Inštitút pre výskum práce a rodiny. Bratislava 2007. ISBN 978-80-7138-124-2 (571 strán)
  2. DANEK J.: Pedagogická komunikácia. Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave. Trnava 2009. ISBN 978-80-8105-128-9 (97 strán)
  3. Zborník Odborná komunikácia v zjednotenej Európe II. Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici a Jednota tlmočníkov a prekladateľov Praha. Banská Bystrica - Praha. 2004. ISBN 808055-886-8 (117 strán)
  4. LETZ J.: Personalistické metafyziky. VEDA, vydavateľstvo SAV. Trnava 2006. ISBN 808082-059-7 (358 strán)
  5. BAŠTECKÁ B.: Psychologická encyklopedie: aplikovaná psychologie. Portál Praha. 2009. ISBN 978-80-7367-470-0 (520 strán)
  6. SOTÁK, V. - MUCHOVÁ, M.: Inovation of the Educational content in Technical Education as a Reaction on the Current Practice Demands. Jornal of Technology and Information Education (Časopis pro technickou a informační výchovu). 2009. Volume 1, Issue 1, s. 115 - 118. ISSN 1803-537X Go to original source...
  7. Základné informácie/Posudzovanie rizík. Osha.europa.
  8. ĎURICOVÁ, A.: Odborná komunikácia v zjednotenej Európe II. UMB Banská Bystrica. 2004. ISBN 80-8055-886-8. (117 strán)
  9. MAŇÁK, J., ŠVEC, V.: Cesty pedagogického výzkumu. PAIDO Brno. 2004. ISBN 80-7315078-6.
  10. MATUŠŤÁK, M.: Náčrt teórie výchovy dospelých. SPN Bratislava. 1972. (158 strán)
  11. PRŮCHA, J.: Přehled pedagogiky. Úvod do studia oboru. Portál Praha. 2000. ISBN 80-7178399-4 (272 strán)
  12. BENEŠ, M.: ANDRAGOGIKA filozofie-vx GD. EUROLEX Bohemia Praha. 2001. ISBN 8086432-03-3 (122 strán)
  13. Výskumný ústav kultúry a verejnej mienky: Sústava výchovy a vzdelávania dospelých. Obzor Bratislava. 1972 (416 strán)
  14. ŠVEC, Š.: Základné pojmy v pedagogike a andragogike. IRIS Bratislava. 1995. ISBN 8088778-15-8 (276 strán)
  15. PAŠKA, P.: Základy pedagogiky dospelých. Obzor Bratislava. 1976. (218 strán)
  16. Zborník Celoslovenský aktualizačný seminár pre odborníkov z oblasti BOZP, OPP a ochrany zdravia pri práci. Inštitút bezpečnosti práce Bratislava. 2007. (39 strán)
  17. Zborník: Aktuálne otázky bezpečnosti práce. Štrbské pleso 2008. ISBN 978-80-553-0099-3 (240 strán)