Journal of Technology and Information Education 2026, 18(1):166-177 | DOI: 10.5507/jtie.2026.001

VÝUKA ČÍSLICOVÉ TECHNIKY V PROSTŘEDÍ MINECRAFT EDUCATION NA STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLE

Petr Breit, Filip Frank, Jan Bezděka
Západočeská univerzita v Plzni, Česká republika

Číslicová technika je klíčovou součástí technického vzdělávání, ale studenti ji často vnímají jako abstraktní a málo motivující. Článek představuje inovativní výuku prostřednictvím Minecraft Education, která kombinuje herní prvky s vizualizací logických obvodů a podporuje kreativní zapojení studentů. Testovaná sada úloh postupně rozvíjí znalosti od základních logických funkcí po segmentový displej. Výsledky testování na střední odborné školy ukázaly, že práce v herním prostředí zvyšuje motivaci i porozumění vztahu mezi teorií Booleovy algebry a praktickou konstrukcí obvodů.

Klíčová slova: číslicová technika, Minecraft, sada úloh, střední škola, elektrotechnika.

Vloženo: 18. září 2025; Revidováno: 22. únor 2026; Přijato: 18. září 2025; Zveřejněno: 2. září 2026  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Breit, P., Frank, F., & Bezděka, J. (2026). VÝUKA ČÍSLICOVÉ TECHNIKY V PROSTŘEDÍ MINECRAFT EDUCATION NA STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLE. Journal of Technology and Information Education, 18(1), 166-177. doi: 10.5507/jtie.2026.001
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Alawajee, O., & Delafield-Butt, J. (2021). Minecraft in Education Benefits Learning and Social Engagement. International Journal of Game-Based Learning, 11(4), 19-56. Přejít k původnímu zdroji...
    2. Breit, P., & Bezděka, J. (2023). Experimentální využití Minecraft Education pro výuku číslicové techniky. Inovace a technologie ve vzdělávání, 6(2), 19-26.
    3. Flores-Nicolás, M., Martínez-Reyes, M., & Matías-Torres, F. de J. (2023). The Graded Multidisciplinary Model: Fostering Instructional Design for Activity Development in STEM/STEAM Education. Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal, 8(5), 55-61. Přejít k původnímu zdroji...
    4. Hewett, K., Zeng, G., & Pletcher, B. (2020). The Acquisition of 21st-Century Skills Through Video Games: Minecraft Design Process Models and Their Web of Class Roles. Simulation & Gaming, 51(4), 336-364. Přejít k původnímu zdroji...
    5. Kamarul Azman Sulaiman, M., Mohamad Yasin, R., Halim, L., Mohd Arsad, N., & Ali Samsudin, M. (2024). Empowering the Next Generation: Using Minecraft Education to Teach Solar Photovoltaic Concepts in Secondary School. International Journal of Information and Education Technology, 7(14), 976-987. Přejít k původnímu zdroji...
    6. Krsanszki, T., Márton, Z., Fenyvesi, K., Lavicza, Z., & Holik, I. (2024). Minecraft in STEAM education - applying game-based learning to renewable energy. Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxD&A, 8(60), 194-213. Přejít k původnímu zdroji...
    7. Lourrine S. Tablatin, C., D. L. Casano, J., & Mercedes T. Rodrigo, M. (2023). Using Minecraft to cultivate student interest in STEM. Frontiers in Education, 8. Přejít k původnímu zdroji...
    8. Marie Antoinette B. Manahan, D., & Mercedes T. Rodrigo, M. (2023). Factors Affecting Sustainable Use of Minecraft-based Lessons. ICCE 2023: 31st International Conference on Computers in Education. Asia-Pacific Society for Computers in Education, 628-633.
    9. Nkadimeng, M., & Ankiewicz, P. (2022). The Affordances of Minecraft Education as a Game-Based Learning Tool for Atomic Structure in Junior High School Science Education. Journal of Science Education and Technology, 31(5), 605-620. Přejít k původnímu zdroji...
    10. Syifa Karai Handak, I., Rizqiyah, N., Ayu Handayani, P., Arfadilaa, A., & Permata Sari, I. (2024). The Minecraftedu Application Utilization to Create Immersive Learning in Education 4.0. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 10(1), 11-19. Přejít k původnímu zdroji...

    Zpět na obsah