PT Journal
AU TOSSAVAINEN, T
   JOHANSSON, M
   FAARINEN, E
   KLISINSKA, A
   TOSSAVAINEN, A
TI POHLED SVEDSKYCH STUDENTU UCITELSTVI NA VYUZITI DIGITALNICH NASTROJU V PREPRIMARNIM MATEMATICKEM VZDELAVANI
SO Journal of Technology and Information Education
PY 2018
BP 16
EP 23
VL 10
IS 2
DI 10.5507/jtie.2018.007
DE Digitalni nastroj; ICT; matematicke vzdelavani; preprimarni vzdelavani; primarni vzdelavani.
AB Nase studie se zameruje na vyzkum nazoru studentu preprimarni pedagogiky (pocet = 94) na obsahove a metodicke pojeti matematickeho vzdelavani na predskolni urovni, predevsim na vyuziti digitalnich nastroju. Nazory tykajici se digitalnich nastroju se ukazaly jako vseobecne pozitivni. Studenti, kteri ve vetsi mire vyuzivaji digitalni nastroje tvrdi, ze matematicke vzdelavani realizovane v predskolnim veku by melo byt zabavne. Nicmene mene souhlasi s tvrzenim, ze matematicke lekce by mely byt systematicky strukturovany nebo, ze odpovednost za matematicke vzdelavani malych deti nesou hlavne rodice. Tito studenti rovnez mene souhlasili s tvrzenim, ze matematika je jednou z nejdulezitejsich oblasti predskolniho vzdelavani. Ochota prevzit odpovednost za matematicke vzdelavani od rodicu deti byla nejvice signifikantnim faktorem k vysvetleni nazoru souvisejicich s vyuzivanim digitalnich nastroju.
ER