JTIE 2016, 8(2):76-92 | 10.5507/jtie.2016.026

DEVELOPING STUDENTS´ SELECT COMPETENCES DURING TECHNOLOGY, PHYSICS AND MATHEMATICS LESSONS AT BASIC SCHOOLS

Jozef PAVELKA
Prešovská univerzita v Prešove, Slovenská republika

This  paper presents research results of the research project and is focused on the possibilities of the development of select key compentences of the students during technology, physics, and mathematics lessons through the use of interactive whiteboard at the select basic schools. The main aim of the project was to verify the application of proposed didactic materials and methods in educational practise. These research results were further used at the university textbook focusing  on the  implementation of interactive board into teaching of select courses at basic schools as well as on the introduction of the course module of Methodology of information technologies into the pre-service teacher training programme at the university.

Keywords: basic school, key skills, interactive whiteboard.

Received: May 25, 2016; Accepted: August 2, 2016; Prepublished online: August 5, 2016; Published: October 27, 2016

Download citation

References

  1. Dostál, J. (2011). Reflections on the Use of Interactive Whiteboards in Instruction in International Context. The New Educational Review. Vol. 25. No. 3. p. 205 - 220. ONLINE CZ.1.07/1.1.06/02.0092. [online]. [09. 08 2015]. Dostupné na: <http://jtie.upol.cz/clanky/reflexe_vyuzivani_interaktivnich_tabuli_ve_vyuce_v_mezinarodnim_kontextu.pdf
  2. Ďuriš, M. & Pavelka, J. (2015). Implementácia interaktívnej tabule vo výučbe techniky, fyziky a matematiky v základnej škole. Prešov : Vydavateľstvo Prešovskej univerzity.
  3. Gavora, P. (1996). Výskumné metódy v pedagogike, Bratislava, Metodické centrum.
  4. Gavora, P. (2008). Úvod do pedagogického výskumu. 4.vyd. Bratislava : Univerzita Komenského.
  5. Gillen, J., Staarman, J. K., Littleton, K., Mercer, N. & Twiner, A. (2007a). 'learning revolution'? Investigating pedagogic practice around interactive whiteboards in British primary classrooms" Learning, Media and Technology 32.
  6. Hrmo, R., & Turek, I. (2003). Kľúčové kompetencie I. Bratislava: Slovenská technická univerzita.
  7. Hyland, T. (1995). Competence, Knowledge and Education. In: Journal of Phi¬losophy of Education, roč. 27, č. 1, s. 57-68.
  8. Jeavons, A. C. (2005). Interactive Whiteboards: Developing a pedgogy for mathematics classroom. In JOHNSTON - WILDER, Sue; PIMM, David. Teaching secondary mathematics with ICT. Cornwall (Great Britain).
  9. Kerlinger, F. N. (1972). Základy výskumu chování. Praha: Academia.
  10. Lovász, T. (2014). Príprava materiálov pre interaktívnu tabuľu, vzdelávanie pedagógov. [online] . [cit. 2016-04-02]. Dostupné na: http://www.interaktivnatrieda.sk/priprava-materialov-pre-interaktivnu-tabulu-vzdelavanie-pedagogov/
  11. Netky: Interaktívne tabule, notebooky či tablety dostane 3 400 škôl. 2014. [online] . [cit. 2016-03-21]. Dostupné na: http://www.netky.sk/clanok/interaktivne-tabule-notebooky-ci-tablety-dostane-3-400-skol
  12. Pavelka, J., & Kozík, T. eds. (2015). Interaktívne prostredie a kľúčové kompetencie. 1. vyd., Prešov: Vydavateľstvo Prešovskej univerzity. Sprievodný materiál: CD příloha.
  13. Švec, V. (1998). Klíčové dovednosti ve vyučováni a vycviku. Brno: Masarykova univerzita.
  14. TASR (2014). Školy v týchto dňoch dostávajú tablety, interaktívne tabule či tlačiarne. [online] . [cit. 2016-03-25]. Dostupné na: https://www.istp.sk/clanok/5500/Skoly-v-tychto-dnoch-dostavaju-tablety-interaktivne-tabule-ci-tlaciarne
  15. Turek, I., (1998). Učiteľ a pedagogický výskum. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum.
  16. Turek, I., (2002). Kľúčové kompetencie žiakov. In: Pedagogické rozhľady. č. 2, s. 3-7.